Transitional Expressions/Cohesive Devices: Spoken Exchanges Practice Test

Basierend auf dem Dialog (Gruppenprojekt):

Sprecher 1: Wir brauchen heute einen klaren Plan.

Sprecher 2: Einerseits können wir ein Video drehen.

Sprecher 1: Andererseits kostet das viel Zeit nach der Schule.

Sprecher 2: Wir zeigen, beispielsweise, Interviews mit Mitschülern.

Sprecher 1: Das klingt gut, dennoch brauchen wir ein Skript.

Sprecher 2: Somit teilen wir Aufgaben und setzen Fristen.

Sprecher 1: Letztendlich präsentieren wir am Freitag im Unterricht.

Warum wird dennoch im Gespräch verwendet?

In der Konversation sprechen Austauschschüler über ihre Erfahrungen im Programm.

Sprecher 1: Zunächst ist alles neu und ein bisschen stressig.

Sprecher 2: Später finde ich mich besser in der Schule zurecht.

Sprecher 1: Daher spreche ich im Unterricht viel mehr.

Sprecher 2: Folglich lerne ich auch schneller neue Wörter.

Sprecher 1: Allerdings vermisse ich manchmal meine Familie.

Sprecher 2: Zum Schluss bin ich trotzdem dankbar für die Zeit.

Sprecher 1: Wir bleiben in Kontakt, wenn wir zurück sind.

Sprecher 2: Ja, das ist mir wichtig.

Warum wird allerdings im Gespräch verwendet?